Módulo 3

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MÓDULO 3
El aprendizaje de idiomas como herramienta de integración social: cómo comunicarse en grupos sin un idioma común

Resumen:

Este modulo trata sobre el aprendizaje de idiomas como herramienta de integración social y sobre cómo comunicarse con grupos sin un idioma común, centrándonos en los huertos interculturales.

El módulo se centra en los siguientes puntos:

  • Aprendizaje de idiomas
  • Comunicación
  • Integración social

Conocimientos

  • Herramientas para manejar el aprendizaje de idiomas en los huertos interculturales.
  • Herramientas para manejar la integración social.

Habilidades

  • Aumentar el conocimiento entre los diferentes canales de comunicación no verbal.
  • Aumentar la conciencia de integración social.

Actitudes

  • Flexibilidad.
  • Mente abierta.
  • Escucha activa.

El lenguaje y la integración social son dos conceptos estrechamente relacionados. No puede haber ninguna integración social significativa sin algún tipo de lenguaje.  Por eso se suele decir que el idioma es una de las barreras sociales más relevantes para la mayoría de los inmigrantes, especialmente para aquellos colectivos en la comunidad que hablan un idioma diferente del resto. 

Por este motivo, se puede afirmar  que los inmigrantes que aprenden el idioma de su nuevo entorno están dando un paso en la dirección correcta hacia su integración social.

Este módulo trata sobre:

  • El desarrollo de una conciencia general para los diferentes formas de comunicación.
  • Métodos alternativos de comunicación para los participantes en los huertos interculturales.
  • Dar sugerencias sobre las formas para aumentar la integración social.
  • Comuníquese de forma que pueda ser comprendida/o por personas de otros países o culturas que estén en el huerto.
  • Tómese el tiempo suficiente y responda de manera flexible y positiva.
  • Trate de lidiar de forma constructiva con situaciones que cree que son poco claras o confusas cuando trabaja con personas de otros países u otras culturas y mantener el respeto por el individuo, incluso si eres incapaz de entender o empatizar con sus puntos de vista o su comportamiento.
  • Reflexione sobre la influencia que tiene su comportamiento y su lenguaje cuando trabaja con personas de otros países o culturas y adapte la forma en que se comunica.

¿Cómo podrían las personas que no conocen un idioma común comunicarse entre sí de manera efectiva? Aquí hay algunos buenos ejemplos:

  • Gestos
  • Sonido
  • Lenguaje corporal
  • Fotos
  • Redes sociales
  • Carteles con texto en diferentes idiomas
  • Aplicaciones de traducción, como
    • moving language
    • google translate
    • itranslate

Fotos

Una forma es:

  • imprimir fotos de diferentes utensilios usados en el huerto
  • añadir palabras en varios idiomas a las imágenes

“Planos”

El huerto urbano puede tener planos del mismo con diferentes imágenes que incluyeran palabras descriptivas fáciles de entender y que facilitaran diferentes búsquedas.

Gracias a estas acciones los inmigrantes pueden sentirse más cómodos e integrados.

Símbolos Comunes

Muchos idiomas tienen signos y símbolos comunes, por lo que utilizar signos universales es una buena manera de que los hortelanos se comuniquen, incluso si los participantes no tienen un idioma común.

Trabajando con fichas

Este método funciona positivamente tanto con grupos grandes como con participantes individuales. El método no necesita ningún idioma vehicular previo, además está indicado como método para aprender frases en un idioma extranjero, como por ejemplo para propio estado de ánimo. Al plantear la simple pregunta: ¿Cómo estás?" y dando diferentes posibilidades de respuesta se puede expresar el estado de cada persona.

Especialmente con los adultos en grupos de lenguas mixtas se pueden aprender nuevas palabras con esta técnica como: feliz, alegre, triste, enfadado, sorprendido, etc. Usando esta técnica se refuerza la libre expresión. El método sirve para una comunicación visualmente apoyada sobre el propio estado de ánimo.

Aprendizaje de idiomas.

  • Crear diccionarios de idiomas para frases comunes

  • Crear diccionarios de idiomas para palabras comunes

  • Seleccionar videos de Youtube

Hay cuatro razones importantes para la integración del lenguaje y el contenido:

  • El lenguaje se adquiere con mayor eficiencia cuando se aprende para la comunicación en situaciones sociales concretas y relevantes.
  • La atomización del contenido y la enseñanza del segundo idioma proporciona una base esencial y una apertura para el aprendizaje del mismo.
  • La adquisición natural del lenguaje va unido al desarrollo cognitivo.
  • Saber utilizar el lenguaje en un contexto no significa necesariamente saber cómo utilizarlo en otro diferente. La integración de la enseñanza de un segundo idioma con la enseñanza de contenidos respeta la especificidad del uso funcional del lenguaje.

https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_Integrado_de_Contenidos_y_Lenguas_Extranjeras

La finalidad principal es aumentar la motivación de los inmigrantes construyendo una actitud de "se puede hacer".

Centrándonos en los huertos interculturales, el aprendizaje de idiomas relacionados con el contenido del mismo ofrece múltiples posibilidades para integrar conceptos como:

  • Palabras relacionadas con el huerto
  • Vegetales
  • Platos y cocina típica
  • Días especiales y celebraciones
  • Visitas guiadas
  • En el huerto todas las personas pueden compartir sus experiencias y tienen algún conocimiento que aportar.
  • La actividad de plantar y luego cosechar lo que ha crecido es muy importante para muchas personas.
  • Los hortelanos tienen muchas ideas sobre lo que se debe plantar y para qué se deben utilizar los cultivos.
  • Esta actividad es buena para todas las personas que participan, experimentando así una sensación de triunfo.

“Cuando se trabaja en el huerto, es importante que haya una división, en términos de pre-cultivo, siembra y talleres para que los participantes puedan aprender las diferentes partes del proyecto gradualmente". (Åsa, hortelana en el Huerto de la Salud, Kristianstad).

→ Enlace al Huerto de la Salud

La integración social es el proceso durante el cual los inmigrantes o las minorías se incorporan a la estructura social de su nuevo entorno.

La integración social, junto con la integración económica y la integración de la identidad, son las tres dimensiones principales básicas para fomentar la convivencia de los inmigrantes en su nuevo país.

Una mejor integración social contribuye a una interacción más estrecha entre los grupos y a una plasmación de valores y costumbres más armoniosas.

Desde una perspectiva más amplia, la integración social es un proceso dinámico y estructurado en el que todos los miembros participan en un diálogo para lograr y mantener relaciones sociales pacíficas.

Las reuniones en entornos informales, como los huertos interculturales, permiten la creación de redes  y posibilidades de integración social. Sin embargo, las redes son difíciles de mantener sin una buena comunicación, lo que normalmente implica el lenguaje.

Una forma de aumentar esto es utilizando las redes sociales, ya que son fáciles de entender y no necesitan demasiadas habilidades lingüísticas.

Los huertos interculturales pueden tener Instagram y/o Facebook con contenido que se adapte a los inmigrantes. Esto también aumenta el aprendizaje del idioma y la integración social.

Los huertos interculturales también pueden ofrecer otras actividades para aumentar el uso y el desarrollo de habilidades lingüísticas en conjunto como:

  • Eventos sociales
  • Bailes
  • Exposiciones de arte
  • Comidas

Las actividades fomentan el desarrollo de las competencias lingüísticas y aumentan la integración social.

LOS HUERTOS INTERCULTURALES COMO PUNTO DE ENCUENTRO

→ Enlace al Ekerydsplan/actividades

"Aquí hay personas que nunca hablaron sueco antes, pero que lo hacen ahora cuando dialogan sobre plantas y alimentos con sus vecinos".
(Voluntario en Olofström, Suecia.)

”Es un aliciente cuando tienes a un hortelano que te necesita, a las gallinas no les importa si no hablo bien el sueco. Aquí he hecho nuevos amigos"
(Mujer inmigrante en Olofström, Suecia)

→ Enlace al Ateljen/actividades

"Cuando yo, como refugiado recién llegado a Suecia, tuve la oportunidad de participar en este proyecto me interesé en conocer como cultivar en este clima.

En el huerto no tenemos mucho espacio para trabajar por lo que todos los espacios deben ser utilizados de la mejor manera. Hemos creado diferentes pasos para aprender a cultivar. Esto se debe a que aprendemos poco a poco las diferentes formas de hacerlo. Pero también, porque debemos conocer las palabras que se incluyen en los cultivos y las plantas, para poder entrenar al sueco en  frases"
(Comentarios de un participante)

"Se ha demostrado que es un buen concepto tener un grupo mixto de suecos e inmigrantes. El huerto se ha convertido en un lugar atractivo, y muchos vienen de otras organizaciones del sur de Suecia a visitarnos."
(hortelano de Ateljen)

→ Enlace a la actividad

El Almuerzo Oriental:

  • es un evento periódico donde los hortelanos invitan a la población local y amigos a un delicioso almuerzo oriental en el huerto.
  • normalmente tiene lugar todos los sábados, menos  en los meses de más frío en los que se celebra en una  cafetería de Viena
  • Se desarrolla gracias a donaciones ; así los inmigrantes pueden participar fácilmente.
  • es  organizado por inmigrantes que reciben  así  una compensación por su trabajo.

La realización de esta actividad fue un gran paso para el proyecto permitiendo la construcción de un puente a través de la comida y el fomento de la autonomía de los inmigrantes mediante el trabajo en equipo con diferentes niveles de responsabilidad.

La actividad comenzó con pocos invitados y después de una buena campaña publicitaria pronto se llego a  los 50-80 invitados cada sábado.

Además de desayunar con amigos y familiares o celebrar sus cumpleaños, también podían comprar verduras frescas en el huerto, después de almorzar

Preguntas para la auto-reflexión

  • Reflexione sobre la comunicación en su huerto.
  • ¿Hay barreras lingüísticas en su huerto que puedan impedir la integración social?
  • ¿Ya está utilizando actividades para el aprendizaje del idioma y la integración social?
  • De las actividades descritas: ¿Cúal podría utilizarse en su proyecto?

[WpProQuiz 14]

Fotos de:

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